MILLONES DE NIÑOS EN TODO EL MUNDO NO VAN A LA ESCUELA
29/de febrero de 2020 Por CNN- Para las lecciones de educación física, su maestro hace ejercicios que los estudiantes deben seguir. Para el inglés, ella se sienta en silencio a través de conferencias en clases virtuales de 20 a 30 estudiantes.
Ella pone calcomanías o pañuelos en su cámara web, así que sus compañeros de clase no pueden verla si un maestro la llama para responder una pregunta. “Estamos en casa, así que no nos vemos tan bien”, dice ella.
Huang apenas ha salido de casa y no ha visto a sus amigos en un mes. Pero incluso si está aislado, también es parte de lo que podría ser la mejor experiencia de aprendizaje a distancia en el mundo.
China está luchando contra brote mortal de coronavirus que mató a más de 2.700 solo en el país. Para detener la propagación de la enfermedad, las escuelas en todo el país están cerradas, dejando alrededor 180 millones los niños en edad escolar en China se quedaron en casa.
Y China continental es solo el comienzo. Millones de estudiantes en Hong Kong, Macao, Vietnam, Mongolia, Japón, Irán, Pakistán, Irak e Italia han sido afectados por el cierre de escuelas. Para algunos, esto significa una ausencia total de cursos, mientras que otros evalúan el aprendizaje en línea. En los Estados Unidos, Australia y el Reino Unido, las autoridades han indicado que si la epidemia empeora, también pueden cerrar las escuelas.
Pero mientras el aprendizaje en línea permite a los niños continuar su educación durante la era del coronavirus, también hay muchos otros problemas. Para algunos estudiantes, los problemas son menores: conexiones a Internet inestables o dificultades para mantenerse motivado. Para otros, la experiencia de aprendizaje a distancia puede llegar a expensas de su salud mental, o incluso de su futuro académico.
Es como ir a la escuela en casa
Los componentes son los mismos: una computadora portátil, una conexión a Internet y un poco de atención. Pero El tipo de estudio en línea difiere de una escuela a otra y de un país a otro.
Para Huang, aprender en casa significa pasar horas frente a una computadora con poca interacción social. No hay discusión en clase y a menudo no escucha a su maestra debido a la mala conexión a Internet. Ella siente que sus compañeros de clase, y sus maestros, tienen dificultades para mantenerse motivados.
“No podemos dar una respuesta (a los maestros) incluso si quieren hacerlo. Entonces se sienten mal y nosotros también nos sentimos incómodos”, dijo.
Incluso después de las clases, su trabajo no está terminado. Por lo general, se queda despierta hasta las 10 p.m. todas las noches, haciendo su tarea, que envía en línea. Aunque no ve a sus amigos cara a cara, Huang dice que en realidad se siente más cerca de ellos: hablan más de lo que normalmente hablarían en aplicaciones de mensajería en línea chinas como WeChat y QQ porque todos tienen hambre de contacto.
“Debido a que en realidad no podemos conocer a nadie de nuestra edad, tenemos que conectarnos en línea”.
En China, los estudiantes de primaria y secundaria son obligatorio para proporcionar aprendizaje en línea, según la agencia estatal de noticias Xinhua. China comenzó a transmitir clases primarias en la televisión pública y lanzó una plataforma de aprendizaje basada en la nube basada en su programa nacional que 50 millones de estudiantes Puede usar simultáneamente.
En Hong Kong, donde las escuelas han estado cerradas durante un mes, algunos maestros hacen las cosas de manera diferente.
En Montessori International School, los estudiantes trabajan juntos en pequeños grupos en Hangouts de Google para que todos puedan verse y hablar entre ellos.
La escuela comenzó publicando videos y actividades para los estudiantes en su sitio web, pero rápidamente se dio cuenta de que era crucial que los niños vieran y hablaran con sus maestros. Ahora estudian juntos en pequeños grupos en línea.
“Eran todos tener fiebre en la cabina “Todos estaban encerrados en apartamentos”, dijo el director Adam Broomfield. “Nunca he experimentado un cierre escolar como este”.
Dijo que los diferentes estilos de aprendizaje en realidad condujeron a la innovación: un estudiante hizo un video explicando cómo resolvieron un problema de matemáticas y un maestro hizo un video de playa para ayudar con una lección de geología.
Educación en Italia
Los estudiantes de Hong Kong y China continental han estado aislados durante semanas, pero en Italia, donde el número de personas infectadas con el coronavirus ha aumentado a más de 800 esta semana, el aprendizaje a distancia acaba de comenzar.
Las escuelas cerraron esta semana en las regiones del norte de Lombardía y Véneto, que incluyen las ciudades de Milán y Venecia, y juntas tienen una población de alrededor de 15 millones.
En Milán, las dos hijas de Gini Dupasquier aprendieron a través de una combinación de presentaciones de PowerPoint en vivo, trabajo en grupo con otros estudiantes a través de Google Hangout y chat en vivo con maestros.
“Emocionalmente, les va bien”, dijo Dupasquier. “Se están divirtiendo con este nuevo método. Hasta ahora, no veo ningún problema”.
Un problema mayor para ella, como otros padres que trabajan, es encontrar un equilibrio entre estar en casa con su hijo y las demandas de su trabajo como consultora. “Tengo que ajustar mis horarios de trabajo”, dijo. “El equilibrio es un poco difícil”.
La hija de Mónica Moretti, de 15 años, en Casalpusterlengo, una ciudad del norte de Italia en la llamada “zona roja”, en realidad ha quedado aislada del resto del país. para transmitir en vivo – en cambio, hace su tarea usando una computadora portátil electrónica. A diferencia de muchos niños en China continental, ella camina todas las tardes.
Revisiones futuras
Los estudiantes mayores se enfrentan potencialmente a mayores problemas que quedarse atrás en su trabajo escolar.
Jonathan Ye, un estudiante de secundaria de 18 años en la Escuela Internacional Pinghe de Shanghai, tiene una entrada condicional a la universidad en el Reino Unido. Todavía tiene que aprobar su examen final de Bachillerato Internacional en mayo si quiere comenzar la universidad en el extranjero, algo en lo que ha estado trabajando durante años.
“Si no apruebo bien este examen, entonces estoy jodido”, dijo. “Creo que estoy bien porque me gusta estudiarme a mí mismo, pero no estoy seguro. Todavía estoy nervioso porque no vamos a la escuela en este momento, por lo que podríamos estar perdiendo información del maestro.
Pero la situación de Ye es mejor que la mayoría.
En junio, se espera que la gran mayoría de los estudiantes de último año en China continental gaokao – los exámenes de ingreso a la universidad notoriamente intensos y ultra competitivos. Incluso en el mejor de los casos, estos exámenes pueden cambiar vidas: pueden marcar la diferencia entre una universidad prestigiosa y ninguna universidad.
Los estudiantes se consumen mientras estudian para el examen, y los maestros a veces les dicen que centrarse en nada más. Aunque es posible reinstalar el gaokao, esto requeriría estudiar todo su último año nuevamente.
El ministerio de educación dijo que evaluaría y decidiría retrasar el gaokao. Las autoridades de Beijing ya han dicho que habrá un examen simulado en línea antes del gaokao, aunque este no es el verdadero examen de gaokao.
Aunque las escuelas de Hong Kong permanecerán cerradas hasta el 20 de abril, la ciudad aún realizará su examen de ingreso a la universidad el 27 de marzo según lo programado. La única diferencia: los estudiantes deberán usar mascarillas y las oficinas estarán más lejos de lo habitual.
Algunos padres han expresado su preocupación por pagar altas tasas de matrícula internacional cuando su hijo no asiste a la escuela regularmente.
Benny, quien encabeza la junta educativa de Top Schools, dijo que si las escuelas hacen su mejor esfuerzo, no es necesario ningún reembolso. Su hijo de 12 años normalmente se matricula durante la semana en Harrow International School en Hong Kong, pero reembolsaron los costos de la pensión mientras su hijo no está en la escuela. “Es realmente tan bueno como puede ser, pero sé que no es así para todas las escuelas”.
Broomfield, el director de la Escuela Internacional Montessori, dijo que si las escuelas reembolsados a los padres, las escuelas pueden no sobrevivir.
“Todavía tenemos que correr, todavía tenemos que pagar a nuestro personal. Todavía queremos una escuela aquí cuando todo termine”, dijo. “Simplemente no veo cómo se pueden otorgar estos reembolsos”.
Y señaló que también había sido un momento difícil para los maestros, con horas mucho más largas de lo habitual y una curva de aprendizaje pronunciada, especialmente para los “dinosaurios tecnológicos” de su personal.
En cierto modo, la situación era como intentar sondear un baño con agua corriente, dijo. “Teníamos muy poca preparación para ello”, dijo. “Si va a renovar su baño, primero cierre el agua. Era una educación completamente nueva, pero teníamos que hacerlo corriendo”.
Efectos psicologicos
También existe el riesgo de que los estudios en el hogar puedan tener un impacto psicológico en los niños.
Odile Thiang, experto en salud mental con sede en Hong Kong, dijo que perder la rutina y la pérdida de actividad social podría tener un gran impacto en los niños, que también estuvieron atrapados dentro de sus padres por un período de tiempo. estresante. “También existe este temor general a la contaminación que sienten las personas, por lo que todo se suma”.
“(Las lecciones psicológicas) aún no se han aprendido, para ver realmente qué saldrá de este gran experimento de salud pública que estamos haciendo aquí”, dijo, y agregó que los niños tienden a ser muy resistentes.
Chris Dede, profesor de la Escuela de Graduados de Educación de la Universidad de Harvard, dijo que había muchos estudios que mostraban los efectos psicológicos negativos en los estudiantes que habían sido aislados de sus compañeros después de sufrir enfermedades graves.
Los niños que estudian en casa pueden experimentar los mismos efectos. Pero señaló que, en esta situación, escuelas enteras estudiaban a distancia, no solo un estudiante que podía sentirse solo y excluido.
“El problema compartido se convierte en un medio de tener un apoyo compartido”, dijo.
¿El aprendizaje a distancia es algo bueno?
No es la primera vez que las escuelas cierran o experimentan con el aprendizaje a distancia. En países con inviernos particularmente duros, los niños a veces encuentran que su escuela es cancelada por “días de nieve”. Algunas escuelas en Hong Kong cancelaron sus cursos el año pasado debido a las continuas protestas por la democracia.
Y no es que los expertos en educación nunca hayan pensado estudiar sin un maestro cara a cara. Los niños en partes remotas de Australia han asistido a clases a través de programas de radio educativos. Y, en China, la inteligencia artificial se ha promocionado como una forma de garantizar una mejor educación para los estudiantes de las comunidades rurales.
“Lo peor para los niños sería estar aislados, en casa, sin el apoyo emocional de sus amigos, sin la oportunidad de tener un educador calificado que los ayude a aprender”, dijo.
Él ve esto como una oportunidad para que los educadores experimenten con nuevos enfoques pedagógicos y luego aprovechen lo que funciona en el aula física.
Independientemente del estilo de enseñanza, los estudiantes siempre tuvieron suerte en el sentido de que estaba sucediendo ahora.
“Tenemos redes sociales e Internet, y tenemos teléfonos inteligentes. Por lo tanto, el grado de aislamiento y el grado de oportunidades perdidas para aprender habría sido mucho mayor si hubiera sucedido hace dos décadas”. , dijo.
Jo Shelley de CNN informó desde Milán, Italia. Yong Xiong de CNN contribuyó a los informes de Shanghai. Kristie LuStout de CNN, Jadyn Sham y Eric Cheung contribuyeron desde Hong Kong.
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